為深入推進基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化，充分發(fā)揮黨組織在中小學治理體系中的核心引領作用，含山縣委編辦會同組織、教育等部門，扎實推動全縣中小學校黨組織領導的校長負責制落地見效。
一是摸實底數(shù)明方向，錨定改革“路線圖”。縣委編辦高度重視中小學校黨的建設，專題學習中共中央辦公廳《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》等文件精神，深刻領會改革核心要義，切實統(tǒng)一思想認識、把握工作要求。會同教育部門全面梳理全縣中小學校黨組織設置現(xiàn)狀、領導職數(shù)配備情況，準確掌握改革目標任務和時間節(jié)點，明確需要規(guī)范黨組織領導職數(shù)設置的學校數(shù)量，為進一步完善學校組織體系、強化黨組織領導作用奠定堅實的數(shù)據(jù)基礎。
二是規(guī)范職數(shù)強保障，筑牢制度“支撐點”。嚴格按照中央及省、市關于中小學校黨組織領導的校長負責制的相關規(guī)定，縣委編辦對全縣已設立黨組織的36所中小學校，逐一研究制定領導職數(shù)優(yōu)化方案，通過增設黨組織書記或專職副書記崗位，實現(xiàn)學校黨組織領導職數(shù)全覆蓋。嚴格履行審批權限，為黨組織領導的校長負責制順暢運行提供了堅實的機構編制支撐，確保黨對教育工作的全面領導在基層教育領域落地生根、落到實處。
三是調整職數(shù)強引領，激活教育“新引擎”。縣委編辦立足學校黨組織設置形式與辦學實際，堅持“按需配置、精準保障”原則，根據(jù)中小學布局，及時核定學校黨組織領導職數(shù)。同時，聯(lián)合教育部門同步加強對新增崗位人員的履職指導，明確崗位職責與工作標準，確保新增力量快速適應崗位、發(fā)揮作用，切實將黨的領導優(yōu)勢轉化為教育發(fā)展優(yōu)勢。
